Ⅰ 学校経営の基本構想
１．本校の教育目標
楽しく学び合い、共に伸びていく谷っ子の育成
（メタ認知を育て、自立した人間をめざす）
２．具体目標
（１）めざす子ども像
「考え合う子供」 …自分と向き合い、深く考える子供
「想い合う子供」 …共感、協調の心をもち、他者とのつながりを大切にする子供
「鍛え合う子供」 …向上心をもち、自尊感情を高める子供
３．本校の教育課題・経営課題
（１）教育課題
○自己内省力の育成
〇人間関係調整力の育成
〇自己向上心の育成
（２）経営課題
○若年教員等の人材育成 →育てる＝育つ＝共に伸びる。
○危機管理意識の醸成 →不祥事＜働きがい＝やりがい＋働きやすさ
○現場から始まる経営改善 →①気付く②動く③振り返る
４．学校経営の基本方針
合言葉は「カラフルワクワク」→まずは先生が楽しく仕事を！
（１）枠を外してアイデアを出す。
・新しいアイデアを否定せずまずはやってみる。うまく行かなければみんなで改善
する。
（２）「担当だから」→「やってみたいから」への転換を
・先生達がまず「やりたい」と思える仕事を創る。それが子供の主体性を育てる。
学校経営の基本理念
Ⅱ 本年度の重点
１．本年度の重点目標
めざす子供像を行動レベルまで具体化しよう。
〇 授業や学校行事、日常生活から見取り、よさを具体化して評価項目を作成する。
〇 評価項目に基づいて子供の姿を評価し、それを子供自身が評価できるようにする。
２．重点目標達成のための経営の重点及び具体的方策
（１）やってみたい！と思い続ける子供の育成
【教育活動の面から】
○見通し、活動、振り返りのサイクルを徹底し、自己評価力を伸ばす。
○子供が授業を進める学び方の定着→授業は教師と子供で創るもの
○「一単位時間４５分」「３段階４分割」にとらわれない。
○子供達が学校経営に参画する児童会や学校行事運営を推進する。
【組織運営の面から】
○教科担当制、課題別・習熟度別グループ編制を取り入れた授業を推進し、複数
の教員で学年経営を行う学年担当制への移行をめざす。（１年１組担任→１年
生担当）まずは交換授業から始めましょう。
【コミュニティスクールの面から】
○児童会と部伍会の連携を図り、子供達の主体的な地域活動への参画を促す。
（２）やってみたい！と思い続ける教員の育成
【教育活動の面から】
○先生達がやりたいことを行う校内研修
・前からやってるからはＮＧ！ めざす子供の姿の具体化が目的
【組織運営の面から】
○思いついた人がチームを集めて実行する「この指止まれ！プロジェクト」
○会議を減らし、小さい集まり（ミーティング）での意思決定プロセスを確立
【コミュニティスクールの面から】
○実働部会と校務運営部会の連携による、効率的な教育活動の充実